ACTIVIDADES

Las siguientes actividades están planeadas de manera flexible y se adaptaran a los momentos y aportaciones que vayan surgiendo.

1. Introducción y detección de las ideas previas. Se realiza un dialogo abierto con el objetivo de situar     las causas por las cuales se presentan los conflictos dentro del  aula ; luego se hace un cartel con         las ideas expresadas por los niños para que nos sirva de guía en la planeacion de otras actividades.
    Se cierra esta actividad con la lectura del cuento El Mono Chimpa, con el cual se pueden tratar           valores como el respeto, el auto control, aprender a afrontar frustraciones, etc. Finalmente los niños     elaboran un dibujo relacionado con el cuento.
 
 

2. Aprendo las normas dentro  del aula y el Manual de Convivencia de mi colegio Francisco de Paula     Santander, sede Albert Einstein.

3. Se presenta a los niños el vídeo:
    Tolerancia : http://www.youtube.com/watch?v=8eakRCXRxWg
    Al finalizar se comenta el vídeo entre todos; se compara con situaciones ocurridas en la escuela; se
    hace un cartel con las ideas de todos.
   
   

   

   4. Los alumnos entrevistan a padres y maestros de la escuela acerca de las responsabilidades,                  derechos, compañerismo. Se hacen los respectivos comentarios en el curso. Jugamos el juego: 

       ¿ERES TU TOLERANTE?

5. Elegimos un compañero para ayudarlo con las tareas. Dibujo libre sobre la persona que màs tengo 

afinidad en el salón de clases.   Jugamos al amigo secreto.                                                                     

6. Pasos en la resolución de conflictos: Recordamos las ideas escritas en los carteles de actividades anteriores. Nos centramos en la manera de resolver un conflicto, explicando cada uno de los  siguientes pasos:

-  Parar y calmarse.

- Identificar el problema (¿que ha pasado?)

- Generar soluciones. (¿qué podemos hacer?)

- Evaluar las soluciones.(¿qué decidimos?)

- Planear la puesta en practica. (¿cómo lo hacemos?)

Mi objetivo seria que los alumnos se apropien de estos pasos para despues, de manera autonoma ellos los pongan en pràctica. Mi papel seria de mediadora, respetando la decisiones que ellos tomen en la solución de conflictos. La intervenciòn de docentes se realiza si existe peligro de daño físico o      siquico.